新生读书分享会6∣汤芷伊：读当年梁家河，做人间第一流——读《梁家河》有感

汤芷伊

       金秋军训季，迷彩服上沾着汗水，休息间隙的书页翻动声却格外动人。

       当我翻开《梁家河》，青年习近平在梁家河的实干故事，瞬间驱散了训练后的疲惫——闯“跳蚤关”的坚韧、为村民治腿的担当、建沼气池的实干……书中的每一个细节都让我心潮澎湃。今天，想和大家分享这些故事带给我的触动与思考。

       本书生动展现了青年习近平实事求是、躬身力行、心系群众、迎难而上、锐意进取的崇高精神，被广大公务员认为是成长路上的案头指南、前行路上的精神明灯。本书被列为公务员必读书目之一，但在我看来，它更值得全国人民品读。书中蕴含着跨越年龄的精神力量，每个人都能从中汲取成长的养分，我也从中获得诸多启迪，明确了未来前行的方向。

一、于己身——守初心，记本源，求务实

        青年习近平一直致力于解决群众“急难愁盼”的具体问题，这份坚持，让我感悟到：初心是一盏油灯，如果我们不忘初心，那便为这盏明灯增添燃料，自然能够为我们前路指引方向。所以，作为中山大学莘莘学子，我们也应学习这份对初心的坚守，不要因为沿路的困难而退缩，也不要因为沿路的诱惑而迷茫，我们当坚持入学的初心，或为国为民，或为己为家，都要坚持下去。

       习近平将梁家河视为“大学问”的地方，始终不忘这个本源，强调一切荣誉归于人民。而对我而言，国家，学校和家庭就是我的本源。且看那九曲黄河，终东流入海，雁有南归处，叶有来时路，而我们也有我们不可分割的本源，就是我们的祖国和家庭。是家庭将我们托举，也是国家给了我们适合读书的环境。因此明白：我们更应该常怀感恩之心，感恩父母，老师和社会的帮助，努力成长为对家庭乃至社会有用的人。

       袁隆平爷爷曾说“电脑里种不出水稻，只有在田里才能种出水稻。”《梁家河》中，青年习近平的行动同样说明了实事求是的道理。1974年，青年习近平从《人民日报》看到四川绵阳沼气化的报道，他提出了依靠沼气池解决梁家河缺煤少碳的设想。但是，青年习近平有了设想却不盲目行动，而是立刻自费去绵阳考察，将沼气池的建造技术、原理摸得一清二楚。《梁家河》让我明白：真理从不飘悬于云端，而是深植在土壤之中。我向来觉得，“脚踏实地”这四个字里，藏着中国人最朴实的智慧——如同北方院落里的青砖红瓦，踏实了，才能经得起风吹雨打，而身为中法核的我们，更应该拥有这种实事求是的精神，不放过每一个推导数据，不忽视每一个误差，对我们的学习和研究秉持刨根问底的态度。

        前阵子做数学题，数据出现偏差时，我曾想蒙混过关，想到青年习近平为建沼气池先去绵阳摸清原理的严谨，便重新检查、反复计算，最终得出准确结果。这让我真切懂了，“实事求是”从不是口号，而是学习里每一次不敷衍、不将就的较真。

       《梁家河》教导我：坚守初心不是吃苦，而是找回本来的自己，我们应像青年习近平一样坚守初心，不被眼前的短期利益蒙蔽双眼，千万里红尘纷繁复杂，终究要回到最初点亮心灯的那个自己，不忘初心，学会感恩。星斗虽美，但我们更应脚踏实地，像青年习近平一样实事求是，在未来中法核的学习中，谨慎求真，不得过且过，并时时告诉自己，坚持下去！

二、于集体——愿奉献，强归属

      《梁家河》里青年习近平自费学习沼气池知识，并个人承担了全部失败的风险，无论是打坝、修梯田，还是办铁业社、代销店，他都是“首席演奏者”，冲在劳动第一线，甚至黑夜仍然点着煤灯，牺牲个人休息时间，为村民服务。这让我领悟身为中大学子，我们也应该拥有这样的忘我奉献精神，也应该拥有愿意为集体服务的精神，为国为民。我明白，生命的意义，从来不在于发出多少耀眼的光芒，而在于我们能否成为黑暗中的那盏微灯——或许是一次公交车上简单的让座，或许是在路上顺手捡起一片垃圾，又或许是未来在校园里向同学伸出互助之手……我相信每一份微小的奉献，都能温暖我们的校园和社会。

       书中热火朝天的劳动场面极具感染力，村民那句“我们村越来越像样了” 的自豪感，让我看到，他们流的每一滴汗，未来都会变成全村的粮食。这种思想，能够超越个人的辛苦，强化“我们是一个战斗集体”的归属感和荣誉感。这深深触动了我，我感受到最动人的音乐，从不是独奏的华彩，而是交响乐中各声部都恰到好处的谦逊与自豪，这是我们中大学子应该具备的精神。

       这次班级组织军歌大赛，当看到同学们认真交流、氛围热烈时，那种“为集体出力”的满足感，和书中村民说“我们村越来越像样”的自豪格外相似——原来奉献的快乐，就在为他人、为集体发光的每一件小事里。

三、 于前路——破难题，盼未来

       阅读《梁家河》，让我想起习近平在二十届中共中央政治局常委同中外记者见面时的一句话“新征程是充满光荣和梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。我们要踔厉奋发、勇毅前行，努力创造更加灿烂的明天。”《梁家河》今昔对比叙事结构令我印象深刻，书中采用"当年磨砺-现今发展"的双线叙事，通过梁家河从贫困村到示范村的变迁印证发展理念，并展现对未来更加繁荣的期待。读完《梁家河》这本书，让我内心充满对未来学习中法核的期许，让我拥有未来可期的自信和热情！

       新接触中法核专业课时，我面对复杂的公式推导感到焦虑。但想到青年习近平在梁家河从零摸索建沼气池，便试着把难题拆解，我明白，只要我每天多啃一个知识点、多问老师一个问题，再重温课本，那些能让我头疼的内容，一定会慢慢变得清晰——《梁家河》给我的，是直面困难的底气。

       对于新生学习生活，《梁家河》更像贴心向导。初入大学，我面对陌生的课程体系与自主学习模式，手足无措，是书中青年习近平攻克沼气池难题的韧劲，让我学会沉下心梳理知识、课后反复钻研；参与班级活动时，他冲在劳动一线的奉献，又让我学会主动分担任务、帮同学解困。它让我懂了，大学的成长，就藏在踏实学、热心做的每一件小事里。

       感谢《梁家河》这本书，蜕去我对大学新生活的迷茫彷徨，每当我指尖划过书脊，那些青年习近平带领梁家河人民奋斗的画面，给我勇气，让我拥有未来学习的方向，让我面对中法核专业课的迟疑，化为往后学习的动力。

初审：周越

审核：刘李云

审定发布：徐瑶